记得在2001年和2002年的春节晚会上，赵本山先生和他的合作者表演的两个小品《卖拐》和《卖车》，诙谐滑稽，使人既觉得不可思议，但似乎又在情理之中。剧中卖者为什么能将“拐杖”和“轮椅”出卖给一个正常人呢？卖拐者的那些模棱两可的话，卖车者的那些脑筋急转弯，都是先从心理上打掉买者的自信心，使他觉得自己的腿就是一条腿长，一条腿短，他的脑袋就是出现了问题。这种心理上的错觉，使得他做出了错误的判断和决定，上了卖者的当。
     
     
     
  
     
     
     
   　　联想到我们现在有许多学生都缺乏自信，不正是在经受了无数次考试失败的打击，而逐渐失去信心的吗？其实，这些孩子都是十分正常的孩子，和其他学习成绩好的孩子没什么两样，只是在学习的某个环节上出了一点儿问题。只要找到了问题的症结所在，对症采取适当的措施，他们的学习成绩都会大幅度提高的。诚然，成绩的提高会牵涉到许多方面的因素，但自信心的建立却是最为重要的。一个人若没有自信心，他就有了致命的缺陷。所以，教学生学习最重要的是要帮助他树立起学习的信心。如果一开始没有帮他树立起学习的信心，以后要想再教好他就很困难了。
     
     
     
  
     
     
     
   　　那么，怎样才能帮助学生树立起信心呢？就是要不断地给他讲道理，劝他不要放弃。但只讲道理是远远不够的，有时他比我们还会讲，大道理一套一套的。如果不能帮他解决实际问题，这些道理就会显得苍白无力。所以，关键的问题是要能正确把握住他的思想脉搏，诊断出他的问题所在，提出切实可行的解决办法，使他一开始就能体验到“学会”的感觉，油然而生一种学习的欲望，心中萌发出强烈的改变现状的动力。经过几次对成功的明显的体验，自信心就会逐步建立，尤其是在以后的考试中，如果与班上其他学生相比，成绩在不断提高，他的自信心就会牢固地树立起来，大有舍我其谁的感觉。
     
     
     
  
     
     
     
   　　作为一个普通的人，每个学生都有被别人承认，引起他人重视的精神上的需求。对于一个在学习上长期失败的学生，尤其更加希望得到别人对他学习进步的认可。当他发现学习竟是如此地容易，完全不像他想象中的那样困难时，那种渴望取得成功的欲望，那种对“学习成就”体验的心情，是一般人难以体会得到的。这种情绪上的实质性的变化，在今后一个相当长的时期内是学生学习的真正动力和源泉。
     
     
     
  
     
     
     
   　　我问过许多学生：“学会的感觉如何？”每个孩子都回答说：“老师，一个字，爽。”有个学生甚至说：“老师，我找到了打游戏机的感觉，和过关的感觉差不多。”其实学习本身就是在做游戏，只是游戏的级别更高一些而已。如果在学习的过程中找到了做游戏的感觉，那学习的效率就会大大提高，学习成绩得到提高则是迟早的事情。老师教学生学习就是要努力帮助他们找到这种感觉。
     
     
     
  
     
     
     
   　　当每个学生来求助时，我一方面与他们谈话，初步了解了他们的困难所在，一方面脑子里开始构思，从哪里入手比较容易取得明显效果，然后针对他的问题，结合学校的课程，选择一些章节来给他讲解，使他一下子有一种豁然开朗的感觉，马上发现学习确实不是那么困难，当场就能学得会，从而从思想上认同我这个老师。“好，就跟这个老师学。”“这次大概能学会了。”这里所有的学习心理问题都归结为一点，就是你的办法灵不灵。
     
     
     
  
     
     
     
   　　取得了学生的认同之后，我再根据每个学生的特点，来安排他的学习起点和学习进程，并不断帮他解决学习中出现的问题，使他一步一个台阶往前走，最终取得学习的成功。
     
     
     
  
     
     
     
   　　成功的次数多了，他自然就有信心了。事实比任何说教都更加有力。
     （转载）
     
     
  
     
     
     
   高中生如此，对于小学生我们也可以试一试这种方法，帮助那些不自信的小学生找回自信啊！

 
   
   又是九月，教师节踏着轻盈的步子缓缓而来。
  
   岁月如歌，感念师恩。对每个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人！他们虽然生活清苦，却情系祖国未来，心连学子之心；虽是一烛微火，却燃尽自己，照亮别人！
  
   教师节那天，教师们将会得到半天甚至一天的快乐，然后再继续投入到满腹牢骚和辛勤忙碌之中。
  
   是的，我说老师的快乐是短暂的，短暂到可以忽略不计。那个一年一度的所谓的教师节只不过是大人在路上捡到的一块糖，顺手给了自己的孩子，大人早就忘记了那块糖，而孩子却年年记得。
  
   教师节，是我国仅有的包括护士节、记者节在内的三个行业性节日之一。自1931年以来，我国在不同的历史时期共有过四种不同日期和性质的教师节。那么这是不是说明教师的地位很高而值得人人羡慕呢？不！正好相反！我们可以看看是哪些人有自己的节日。工人有“劳动节”，妇女有“妇女节”，儿童有“儿童节”，老人有“老人节”——这些可都是弱势群体。以此类推，教师、记者、护士在各个行业中正是最受歧视的职业，给他们定个节日只不过是为了安慰和安抚。那些医生、经理、官员们是不需要节日的，因为他们每天都在过节！
  
   伴随着教师节而来的还有一个《教师法》，那里面居然白纸黑字把教师的工资待遇和公务员相提并论，规定：教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。可事实是，在地域和人口都占有绝大比例的农村和城镇学校，广大中小学教师的收入水平至今依然难以得到较大提高。即便是在2002年全国城市人均收入排名第三的温州，仍然存在教育经费短缺、学校负债办学、教师工资隐性拖欠等问题，更何况全国范围。所以，先富起来的一部分优秀教师只是露出水面的冰山一角，教师整体“脱贫致富”依然任重道远。
  
   没有经济作基础，单靠一个教师节和一句提高教师地位的口号，那只能是水中捞月、雾里看花。
  
   南宋遗民谢枋得总结出“一官二吏三僧四道五医六工七匠八娼九儒十丐”的排名，清代赵翼将读书人前面的娼换成了民，算是给读书人留了点面子。老师在文革的时候被喊作“臭老九”的典故也在这里。改革开放以后，教师的地位似乎提高了，且居然还有了属于自己的节日，于是乎个别教师们沾沾自喜起来，甚至还找到了教师地位提高的证据：招聘四个教师岗位，却有二百多人参加考试！教师的职业何其光荣，何等吃香啊！殊不知那是在就业的压力下被逼无奈的举动啊！且看一段顺口溜：
  
   一等人是公仆，高高在上享清福。二等人是官倒，投机倒把有人保。三等人搞承包，吃喝嫖赌全报销。四等人来租赁，坐在家里拿利润。五等人大盖帽，吃了原告吃被告。六等人手术刀，腰里揣满红纸包。七等人当演员，扭扭屁股就赚钱。八等到人搞宣传，隔三差五解个馋。九等人是教员，山珍海味认不全。十等人主人翁，老老实实学雷锋。
  
   有个教师节，对于教师来说自然是值得高兴的，但有了教师节，并不能说明真的尊师重教了，更不能代表教师的地位真的提高了。少搞点形式，多做点实事，到人们不再想起教师节的那一天，才是教师的地位真正的提高了，否则，所有的尊重只能是一张空头支票！